一位老師的沉痛心聲！
可憐的老師、可憐的台灣>
> 難怪這十年來不良學生愈來愈多
> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，7U$b q/L ?)},QJ
> 其一: 李遠哲。G o'`Q1P;w
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生e lhS\ ~!e1u
>
> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！V,K{ARx
>
> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？'} VXoR8\ R+R
>zdE:f&@P"c
> 一位老師的沈痛心聲！
> rw)n)m ~ m'b,K
> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。tV*j2Az.vX#K3s
>m7F Q [;} a!wn
> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！`N \5X1h(l~p9L
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。
> 我說：是你還是我？;^7d#v1w{6e4s
> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉?Y2k+p9zg
>.if X8a0d c p W
> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，xx Je vd b(_
> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。 PyXC'e l.o2[z
>
> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，4e'_;Q H:O4}
> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，$oH*q4_v ez\6}&W
> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。l o R@F0W nc
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， %Tre'}C&JR [
> 3`gW%r/m7] }g
> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
> c ?|%E u)EV
> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，r6B J q1p4j a!zc,M
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
> 使中低階層的孩子更無人管教而已。z#R;})s3[
>$H3Wo-c&y;M\S
> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，+P3n!}b~yd/To
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌ll}9J_ g w B N`y
> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，f3z*^QZ
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 i u A"k |B
> F q;v;G m0Z
> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，%@ j$]V L b&j2}
>
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> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭， v |&j ~fSeK`
> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，%L `Wb*_#Z E ?#]
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
>
> 一個遍體鱗傷的老師
>
> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。-nJ"p&~$\c2P
> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。 9a+Otk#h\"@/]
>
> M ep@4r7P5U9Y/^B
> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
>j YL BZw1^
> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身 看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許iVMx7pS$HZs
Q st3S:R!A x
多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大8L oc~z9W h
s/T9TVg k ? t
旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人|` o3R q#v9C|)g
道個歉？$T b }7R"ue)E
講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
出來，不僅浪費時間且毫無意義！nV%RM6d l
還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為
!?]#n$H/jE Y9Q6D
主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學%Y:U(?|4{8g2F
-_ L:LI*BeZ"Z
習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原DV1Z s5O D
#h9k;?.@$E2i(t)mA
住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小 D {/t"k AGg mk,t
的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
.I.V a;lH
要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
物！這就是本土化啊！!i mT$CO vI'w2d
另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些7z,{(C)M a(N'm r
大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力9x`QM-oN,x8]
"TLx W dIto(i C U
嗎？:J9Y6E x8H|d,Au
0D X+g\)o @S?
教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解t:f h Y:f
uLl V3\ j M
釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！'X UQ:aD&QU
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
p _ F*b9s,}Y
可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂....k0D|j x\S o)b
p1D wZ gI j
體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰 S u.` sym'}
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教5X9xf!c8_8D v
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧 現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心+aq y/P-U+S
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福,e*J6y J p _
尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度W-eM;|OmNA
只能說會生不會教...
只能說現在的老師真的很辛苦.. [i=s] 本文章最後由 ink3707 於 2012-2-19 11:43 編輯 [/i]f+}NL ^
V8[6t I0|5n![p
其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。%] eG%G@.g)L
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他 \D N,O%aDK J
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...'?S _ Pj)l&F(V
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...%\J*hBvv K
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，CK p5_^4U/S
出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!u3x:].NM lC
很誇張是吧....0@!Ae z4OVV
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
教育及警政體制只會一味的隱瞞。)D0J'~k:^i
基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了! [b]回覆 [url=http://www.sexlovefree.net/sexforum/redirect.php?goto=findpost&pid=303635&ptid=22587]2#[/url] [i]varian0627[/i] [/b]
G1w0}Q}:Y\
您搞錯了...
當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，
當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!Ij,np3j A.w^ i]
帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!
而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...0k l V v H3T+j r*_7Q7R'TtN
雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...
這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...
富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...2Bh/F q q#T IF
這些問題說出來容易...想改就難了...
自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，8Gy1z#hfgd8W [
只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!
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