- 文章
- 253
- 威望
- -25 威望
- 金幣
- -14 金幣
- 性別
- 男
- 來自
- 台北市
     
|
2#
發表於 2012-2-18 15:59
| 只看該作者
看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...' U: p& R$ {- e0 A. t
------------------------------------------------------------
$ Q2 ~ B. h; V8 Q* p& o這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
- x0 ]6 J1 W" c0 |% z5 v6 m( z% T ]+ @& c0 R$ P
都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
- u; u5 v k6 q/ j0 _% O' R; _/ {: q6 e6 h5 S1 e$ l) q, ]& i$ e- I
１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許3 g, @7 q4 h% ]+ U2 {9 I
1 U# ?2 s* k8 b, N1 R6 q
多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大5 q0 {2 E* U+ i/ }# q' m
' W1 e, q" {, T# i( t% d旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
$ o, E, G+ L# f7 B7 b2 c$ N- [' j4 c8 T! H( E) u9 G m& e8 e( C. O" h
例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
5 |) s! Y2 C: O5 C' u R1 {+ Q/ u
% k! Q! P- Y! A2 s& q0 e道個歉？
. f# _% }1 f" f% _/ I1 g T6 t! \% Q# |+ S
講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
. T7 M& b2 ], f* ^0 D/ D
* Q9 Z# w1 o" a5 O4 k他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
. E1 g' K/ C1 h9 w1 y: X: W2 H1 R1 p7 w% I& ^8 D% I- M0 b
來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
& ]# \' P1 f1 x! Z8 v; u& x: u7 |0 V" l' ?6 n2 f' w+ v) F6 p# K9 _
出來，不僅浪費時間且毫無意義！' h- [7 j/ T2 }0 K9 _
/ o& j& u8 J( h, y還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為
8 G/ _% O4 q/ w# |/ x* \& x4 K# B, H0 u! K9 N$ {
主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
l; @4 T/ z k' O4 h
# w6 t+ M: ?2 D$ }% ^7 c習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
6 B9 U7 L* P% B/ g9 E4 s4 H% _/ G! H7 j# ?5 k! x6 ^) I3 u9 j
住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小& V1 |# V7 A& J7 C% O6 i$ [
- D* `: @) P6 z" ~的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講) @5 s/ h" E, N |1 } A8 P$ {4 W
. G; s+ g6 h& U. a [自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
Q8 Q) O" X, u& t! M4 O% u+ J% F$ G7 s* x% Q2 N A x
要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產7 l3 S$ g) w5 p- B- j
% J) k, Y9 B i物！這就是本土化啊！
1 W5 z# Y" n% Z% Q
, x9 S, B9 c6 t! X6 ?& c7 ?/ B2 \' V, ?另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些7 p# s& D* l) s q9 L. Q
( ^% `! ]) y" r
大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力% N3 M& Y/ Q2 `# r9 ^
8 E+ Q6 r! c' n" ^$ _( }& Y嗎？# R5 ]1 H6 D8 k& l' E( x9 W
4 X9 [0 u; Z' D C: a4 d5 D! J教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解' |! ?$ F8 k* e1 m* \! q! l
9 v9 T p5 ]: D
釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！ S% ?8 ]0 M) u4 y" ]# V
------------------------------------------------------------------------------------------------9 f( |6 N" @+ g5 N/ }# K8 R: ?
現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有6 @7 s8 S& Z0 ]
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~& T J. }4 i. l& t. e
, G1 h0 s6 G8 }7 p; a# O+ p7 ]
可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
( A, T- \9 k$ g/ m4 Z0 h8 \ K) H6 h
體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
q) G% [8 I1 j% d/ y學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
9 P+ Y' c4 H& ~8 x2 O8 ?5 V5 \( h& j
# }# }6 l; z2 W2 u+ G9 Q教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
2 k$ f5 C8 S, `" i- T) B育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
|
|
