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回覆 10# KJohnny ! [; ^  t# v9 u3 A" N# |' g/ Z
8 b: h, Q* s% U5 d
- b, h& j- i/ x- L& q: G3 k, R  ^
說 “對決” 也太過份了吧/ y$ Z0 m* o- i" R  K) o
我沒有想要跟誰對決啊
9 c5 |0 f+ c5 t* l8 ^& e+ m( V6 L1 z' g
% C# X' B7 O5 z; W6 f) g% H- ~
當然三篇都歡迎你回覆0 A! p* C2 r4 M) R9 {! Q
不過其實這幾篇都圍繞著 “女性主義” 這個主軸在旋轉,
1 t9 H5 ^# L4 @( O. j% R1 i因此無可避免的會牽扯到 “性倫理”、“性別差異” 等等問題,
4 h7 ]" S9 A4 `/ F還有就是我很喜歡用的 “目的” 、“手段” 的分析工具。
2 B4 H- D1 \9 M" A& H" X+ Z9 R, p5 l: E3 }& C
或許我們在討論的時候,# K9 W: `/ M7 m( W- t5 Q  S3 `
我會不自覺的引用到其他篇文章的內容,3 C2 Z/ W) a" N8 {' I3 X
到時可能也要麻煩認真哥稍微翻找一下了
本文章最後由 KJohnny 於 2012-7-20 03:36 編輯 , S% r+ q1 V: J4 U) Z
" D. `2 @# x1 q! y" K! G( K
回覆 1# LiuYH 6 p) D, k% U2 E2 g3 P* y
) l; i4 b9 t# }& \1 _: b+ D這句的確只是邏輯上的“若 P 則 Q ” 可推得 “若非 Q 則非 P”。不過我質疑的是“若非 Q 真的非 P 嗎”。
+ z3 s. {# c" x6 K例如夜深人靜、沒有半輛車子的時候,遇到紅燈該不該停?
# T. W' A8 n, a# ?- ]法律規定要停,可是沒有人抓、沒有危險,多數人會直接闖過去吧?& w/ k- M+ |! `$ n; b6 [8 c: h, N
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
, l# z5 m# y; O3 E
邏輯學是死的、沒有個人判斷的,因此以邏輯來講,若非Q真的非P。
! }0 G8 C' U. }" T+ R# ^1 r8 t法律規定要停,你沒停,警察就可以抓你,路人就可以拍下來舉發你。
! d# Y& Q) v8 J& Z6 a  ^有可能多數人會直接闖過去,但是"沒有人抓、沒有危險"完全是個人主觀判斷!7 X0 w3 m/ h& H0 k, J' ?$ H; V) k
說不定警察就躲在角落,說不定就剛好有人飆車過來衝撞你!
& O7 E" k" S, c8 [' C& H- ^0 X: C邏輯和法律為了精簡當然就沒辦法說:"在啥麼啥麼情況下你可以闖紅燈,啥麼啥麼不行...."這樣這個規則就會變得太複雜,而且可能會加入主觀判斷,這樣規則就亂掉了。: I8 z+ F" g9 ?) e6 @
! n; u. y) G4 q& h, \$ i+ T
回覆 1# LiuYH # Q% P+ D! H8 H5 a; v; ~
2 B( S' ?, M) C% X不代表法律等於最低的「普世道德」
  ?( i& h2 h2 O8 c8 b9 {. A1. “普世道德是會變的”
5 R( L( x& u9 R, A2. “法律的建構本身就是權力分配的結果”
# k6 x, K. o9 S, R; fLiuYH 發表於 2012-7-12 01:23

1 G: b9 c. ~9 B5 Z0 f, ~" V" A接下來這一大段我很同意,謝謝你精確的分析「普世道德」,我之前也提過這方面我們還挺有共識的。
1 }. q0 x1 D: P4 d" X9 S" C) L: e7 {4 O/ o
回覆 1# LiuYH , Z0 q  o) W+ U( M1 W, t
6 J& P/ a' i; `0 h我們就應該要讓下一代具備檢驗法律正確性的能力,
, p% l: e' c2 N6 E3 W5 n# E而不能只是盲目的遵從法律。
& x: |, [. T, Y3 q5 K8 ]5 l2 }: V
如你所說,法律非常的貼近普世的道德,因此讓小學生知道要遵守法律已經足夠了。) F+ k9 l8 O( Q  C# P# n
然而當這些小學生長大,變成國中生、高中生、大學生、甚至出社會工作的時候,如果還只停留在“知道要遵守法律”的階段,
$ o. R* D9 B* V$ r: V: S而沒有受過思考“法律為何如此規定”的訓練,那這就會是十分讓人憂心的現象了。而我認為提供這種思考訓練,就是道德教育所要做的事情。
5 U9 R% M6 g! |* ^1 t& xLiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
- y) F" o, t: Q( `$ i: i8 @
其實我們很有共識啦!當然希望下一代都具有"獨立思考"的能力囉!這樣台灣才有希望啊!7 |$ E" q3 v% X. H( _! I# F/ y
我個人是覺得國高中生可能都還太早了,但至少以大學生(個人定義的高知識份子)來說,我認為是要擁有這種思考訓練的程度了!2 u$ v3 N* T) P
像你我應該就算是有訓練或學習到吧~(不管是不是老師教的)
3 D$ J" E! ^: k9 k2 D1 `以國中"公民"課本來講,這就是良好公民該具備的能力與知識。(20歲以上才算公民,所以大一大二補足我覺得剛剛好)
( f& @) v2 Y' r. K, I以現況來講,公民教育應該是有慢慢的被重視,例如大學指考已經加考公民這科,可見高中有較為重視;, _- @4 c, G# D* G! H
不少大學也越來越強調通識課程,裡面當然會有不少這類課程。
& G' A! r  ^) l& |從教育的角度,這方面當然也是要慢慢培養和改進囉!
8 h- T" r5 V" ^6 m9 K4 F. Y
2 S3 h6 e: u) M$ s2 T每個公民都知道這麼多,是不是真的比較好?就是另外一個議題哩!/ x% j7 ?+ Z' H" Z3 ~
耶!這個話題終於差不多收尾了,我可以轉攻其他話題哩!
5 A* P+ F. `/ e5 f' `/ \6 f, Y8 I/ N5 Z0 x
P.S.關於對決的部分是開玩笑啦~~ 哈哈
4 ~8 a& ?" a/ {& C/ N
  q' o* l( t! d回覆 1# LovelyDove
2 C4 F8 i" ~% h$ F' ^PS2.就在剛剛,看到披薩姑娘上線了!並且對我做了點回應!!3 t# k, k2 E+ O; Q; O
但可惜我不是金牌會員,所以只能用文章來與妳溝通~~ + s9 x3 }6 e; A+ O
如之前說等妳上線時做回應,所以就用力的回一下這篇文哩~0 W2 L5 [, l7 q' i4 g$ A9 @
                                                                                               (在下7/23(一)生日)
回覆 12# KJohnny
4 N6 n0 G1 D3 r# K: V, z4 h4 w
* d8 o8 m! Y, t; V+ r, U3 `. i" `/ p  E" }- Z$ P6 U* ]: M( S
以第一段來說,- d) B0 x' [3 [" P% s9 t8 K
我覺得我應該解釋一下6 [( \3 G, S- p$ O: Q! @
因為我發現你沒抓到我的意思
' r% d7 Q7 A7 [# d  a, l(雖然這一段是用來引出後面的文章,所以也沒有特別的意義啦6 F3 O' B1 A2 U, Q
而且我發現這不是 “若 P 則 Q ” 可推得 “若非 Q 則非 P”
8 ^  K1 }/ \+ h) F6 Q5 G這的確是我的疏失3 A- W4 J# Q3 }8 K) v$ I

  M) R# Z# ~$ Q! T1 C" x我把原文引過來好了:+ S2 k$ ~$ z3 `7 J
因為會被抓去關,所以要守法?如果不會被抓去關的話,就不用守法了?, _9 K& p3 b7 }( Q$ {; u2 D
我們把 “怕被抓去關” 當成 P、 “守法” 當成 Q,
  _2 V5 K% D7 G6 z5 V  w那麼這句話的質疑是:
9 `; \: n! ^! a; b7 c0 d“若 P 則 Q”,但 “非 P 則非 Q” 嗎?3 J! ^% B1 R* m; v" }. M
事實上,
- s9 Z" M- q1 h2 @& x我想辯證的是:! s+ [  e% H* @5 ^3 f8 S' L
在適當的情況下,
) n8 q7 a7 e' M0 E5 _“非 P 仍然 Q”。
0 B2 U; ^; u$ y7 f/ t也就是說,
8 X7 F# ^$ Y! ]/ G4 R當充分理解法律制定的原因後,1 B% |2 o* Q4 X# @' j" }
即使沒有 “被關” 的強制力存在,
6 `; G8 N! \4 W; S也應該要遵守法律。
2 E& S) |% s4 W! e2 ?  E
因此僅教導 “若 P 則 Q” 是不夠的,
9 o% r0 D% u2 Z& a, v( i2 h$ R而是要說明有時 “非 P 仍然 Q”。
7 m0 k1 j3 e& E$ z換句話說,
$ Z: B+ p# q. w) t5 `/ C5 s. a( q, O有時即使不會被抓,
; V: B" B) f& ~) O, K- o. O: P也應該要遵守法律。' f  P+ b' G! i( M+ A4 @

( Q3 d2 H, K4 D. A( [0 W& m/ Z1 n' ^8 Q3 P+ K
至於其他部份,
' W4 G7 R8 z9 a* u3 x2 |' Z2 S- r我想我們大概取得共識了。
* b) R) M3 _3 W2 y: w( e* J1 `雖然我不認為這種訓練是用 “考” 就可以考出來的1 S! _' E- J0 E; F2 R2 o- g
(不過好像也沒有其他方法
5 U; w6 I/ R1 X5 L) p# o& e( Z* z4 n" U
至於其他話題,$ f% Q' b9 D0 l, W" H1 T1 ^( @, b
我一直很期待你的論點呢
6 Y4 ], y0 G/ h3 T' L. L雖然稍微看了一下你的一些文章,' G* a5 x- B. Z) d4 n
大概知道你會從什麼角度論述啦
回覆 12# KJohnny
; a# `# p: P  Q7 T6 z$ ^  o
3 z$ S' k! V3 B9 o. w/ ?- W3 T2 ^, H- }9 H+ Y1 i
話說回來,
! G- @9 a( K8 [# v: T披薩姑娘的威力真大啊7 Q3 o1 L  Q6 |# d/ }
可以讓認真哥這麼認真的回覆. s. r- R0 j( x! ~) I% j

0 |6 n2 e; l" T) H! ]& n不過晚了要睡了; s% W, q! S( Y1 m4 g* H5 x
你對其他文章的論點,
" U2 ~! \+ n1 Q1 V5 ^; x或許就等到明天再討論吧
2 h& s- e0 q/ P; ^& r. u' x5 a, c+ N; _& y4 F7 `+ q  W* O2 ]
也預先說一聲生日快樂啦
% Z7 z2 O- ~( h) `4 E(雖然你想要的應該不是我的祝福
1

評分人數

    • KJohnny: 謝謝你的祝福,越來越了解我囉! 呵呵~ ...威望 + 3 威望
回覆 13# LiuYH
7 [: M- N3 Y8 n! E' J這邊也迅速補回應一下吧~ ( S8 [5 Q" C, s
回覆  KJohnny # g2 F8 ]) Z8 ?) V& x0 M" J
因此僅教導 “若 P 則 Q” 是不夠的,  U9 r3 z% Z* b; X; {
而是要說明有時 “非 P 仍然 Q”。9 L$ _  L8 i" t8 G! r, }7 p
LiuYH 發表於 2012-7-20 03:01
1 h. J# B. M, E
我想...如果沒有說明有時"非P仍然Q",就是數學老師沒教好了...
( @& ]) r1 h1 y2 s7 L我當時上這章時,老師是講得很清楚啦~
- g, S! U, d4 p6 D" U" W; c* P2 J2 P, n8 u
回覆 14# LiuYH 0 l, m  h1 F! C/ m) g+ N( V' _
我覺得要遇到和我志同道合的女生,很不容易嘛!
6 G# r2 \* l0 H8 `9 a. u7 U- G當然要好好把握啦~
4 {7 c' \  U8 i, C/ w其實非常感謝你的祝福!真的很開心!
7 H/ J6 b$ f3 o9 k3 m也祝你早日遇到志同道合的女生~~ (還是說你已經遇到了?? )
本文章最後由 LiuYH 於 2012-8-4 01:43 編輯
0 W- w& d  W4 H% t# B2 k8 j" u9 U/ p& y/ I: P- x& O/ t1 U7 e
回覆 15# KJohnny
" U3 R7 M$ J! k; O5 P5 |% v1 V0 L0 p4 T  K
# p8 d* x4 S7 c* D0 o% N1 u
講邏輯的時候,5 |* c6 s( o( @0 L, N7 m
當然一定會提這些的啊。6 E" Q- d) |, g; i
可是講其他事情的時候,/ M8 ^6 x5 {0 |% Q$ D/ V
很多人就忘了 “邏輯” 這回事
8 j- s" M1 U$ V( L* J2 P# ?# G/ R' t2 T4 n- s, G
例如之前有人跟我說:/ n# Q, h3 ~' r4 x+ v* O% t
美國學校錄取的大陸學生跟台灣學生比例是 99 : 1,/ |: Y3 w& K( A* l8 r
代表大陸學生比較容易錄取,
  m# O  J" [  i- m! C$ F所以美國學校幫大陸學生打壓台灣學生。
( c& Y1 U$ |$ w) A! S- N. \, O7 j. K( \0 t. E/ ~
不知道你覺得這個說法對不對呢?
' G& C) Y) G, W% Q$ H; `8 G
" x4 Y/ {. D* @' L& @# }/ w8 }" k& I7 }* K& Y& P
# X. ?3 h6 v9 h5 ?' q; E- D

2 X, g) G0 a( b* S  ?
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9 G: [! c! B+ Q; [7 ?
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' C4 w9 _1 Y/ `& ]8 W, p

9 u" V/ l; Q5 R6 ?4 F; e) u! \
) d9 e7 M5 q1 R
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6 O3 z$ V$ A! p6 r" Z$ @, r6 L7 @+ N4 d) r
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; K7 D" ^! j+ Q  D
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; c. P4 G3 M" h- g# D# }9 `4 K0 L

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1 z9 N1 O  w: Y% Q8 H
2 t' ]5 H# v& `' l. F0 ]7 J( ?3 }1 e! [) a

; z; b. c' G3 q' L
8 F! p% K; Q+ O) V' l& }4 X! t: O, I6 E
  s9 ?% y; I* J. p
/ t# R4 L4 o) ~( f* f, J- d( y/ j
  R7 Y! N  ?# x( u& Y: m8 f5 g其實這個說法是有問題的,! X! ]# [% Z9 m2 H9 a
因為錄取率是 “錄取人數 / 申請人數”。0 D% f7 s, ^, Y7 h. {0 N  Z9 \
雖然我們知道錄取人數,
) C: R3 G5 G6 t但我們不知道台灣跟大陸學生的申請人數,; x" }1 q* r6 T" [" f
因此不能比較台灣跟大陸學生的錄取率。6 ?* ~) `5 I/ J: _; F8 f3 K
, t" I. Y3 u$ \* b
我們都知道錄取率的算法,0 x3 Y+ b4 V$ a, J7 }  P* F8 ^
但是聽到這個說法的時候,# k' J, a3 y$ ^+ ?' s- @; }
卻會直覺的認為美國學校打壓台灣學生。; |5 Q) \3 |1 y7 W: R: X& J
如果沒有點出 “我們不能算錄取率” 的話,
) ?. m  p* _) X7 e+ H# E; j3 a  k- a: D大概很多人都會義憤填膺吧。
! M# ^8 A* ]4 c' b. Y1 C
) v2 H6 U) g) G7 R8 N5 K所以說明 “非 P 仍然 Q” ,3 w7 p% E) L% l, X5 M
有時候仍然是重要的。
( J  r3 P# e1 f& T! X) o& Q2 m* E' n+ N8 N; V" ?- I" x, E
5 s8 Y, q$ ]5 R+ ~: J" Y
至於志同道合的女生嘛......就隨緣吧
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