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# D, O5 I+ C @+ v: ~
這句的確只是邏輯上的“若 P 則 Q ” 可推得 “若非 Q 則非 P”。不過我質疑的是“若非 Q 真的非 P 嗎”。- T8 ~# t, y1 k8 A
例如夜深人靜、沒有半輛車子的時候,遇到紅燈該不該停?
法律規定要停,可是沒有人抓、沒有危險,多數人會直接闖過去吧?$ F4 j) ^! K! J& f
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
不代表法律等於最低的「普世道德」
1. “普世道德是會變的”; Q( `8 }) Y7 [& T# `1 H! j) G0 @/ V
2. “法律的建構本身就是權力分配的結果”
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
2 J1 g/ J" `0 C
我們就應該要讓下一代具備檢驗法律正確性的能力,
而不能只是盲目的遵從法律。
如你所說,法律非常的貼近普世的道德,因此讓小學生知道要遵守法律已經足夠了。
然而當這些小學生長大,變成國中生、高中生、大學生、甚至出社會工作的時候,如果還只停留在“知道要遵守法律”的階段,
而沒有受過思考“法律為何如此規定”的訓練,那這就會是十分讓人憂心的現象了。而我認為提供這種思考訓練,就是道德教育所要做的事情。% s: X: n! z1 o3 ^
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
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)回覆 KJohnny . [* j" z3 v) j' k* V- ^
因此僅教導 “若 P 則 Q” 是不夠的,4 ~+ Y1 |& }; X% ]4 P4 J
而是要說明有時 “非 P 仍然 Q”。; j( ]! ~1 Q6 U3 |7 W @
LiuYH 發表於 2012-7-20 03:01
4 |0 y' A$ |/ x- }( w
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