- 文章
- 253
- 威望
- -25 威望
- 金幣
- -14 金幣
- 性別
- 男
- 來自
- 台北市
     
|
2#
發表於 2012-2-18 15:59
| 只看該作者
看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
7 Z) L/ Z- Y" z& ?7 s------------------------------------------------------------! |, r4 U/ m6 C, A- Z0 r5 w
這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展,在找資料時,看到的多半! u/ P& x9 P0 Z2 r
9 V% a" Q# G2 \7 K9 R
都是批評,正面的肯定趨近於零,台灣的教改真的很失敗吧?
+ q3 k! n8 Z9 t& P- p* k3 [, g6 n, G$ U6 G% ^& `
1994年教改會成立,由歸國的李遠哲擔任召集人,教改列車正式啟動!教改會延攬了許
) e) i8 z! ?% U; K9 _4 Y( ]/ E! K" h4 c5 Q: D) F
多在國外接受教育後歸國的學者,他們主張台灣應該效法美國的教育制度,於是在教改的大* y6 ^! M6 C' D: B* Z' z1 f& L. D* z
+ y3 u8 ]3 w1 X5 ~' A旗下,開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度,然而十多年下來,看到的都是教改負面的" d- w! P6 w) u8 X/ k" x
% y2 Y4 @8 ]" Z% `% q. i" P例子,台灣的競爭力正在節節衰退,當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了?是不是該向國人8 {6 m" S7 K X+ t" A6 T# I
6 ~: a. v: }) o. `, J道個歉?6 A/ y4 ]7 E; L, V2 \! `
! }1 C6 E& J0 w$ ?
講難聽點,一個學化學的人真的懂教育嗎?那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
" ^! i4 u0 ?9 m) k1 M5 k& p
0 ^ [' O% n1 l" y0 b( G3 t他們的教育制度真的是優良的嗎?建構式數學根本就是把小孩當白痴在教,數學這種東西本
! u! H! b4 }2 G2 x, p! r9 V0 Z/ {" v. ~' S/ Y* W
來就是懂原理後就可以簡化許多步驟,但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫/ J! j; D+ M. c% M3 m' k
- ~7 V. S3 U2 F2 u
出來,不僅浪費時間且毫無意義!/ z9 \/ k' S- C3 M0 F2 @
) `4 @' ?5 h4 f3 q
還有一個我最討厭的本土化教學!以前在國民黨威權時代,我們的教育都是以大中國思想為1 D$ G+ u% t. f; E1 k2 J& G) w$ q' R
! g$ d o+ {; S1 y, w主,我承認這樣的教育是有問題的,但是現行的本土化問題更是多,本土化最主要的就是學7 ~, I: P* m" U9 ^% F# j
_7 R# g6 t' F+ s
習母語,可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主,試問那些教育部的官員們把客家話,原/ X( b8 t* \% ~" U- o9 V
! Y/ [5 d+ ^- G+ o住民話當作什麼?誰說母語就是閩南語?一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬,國小# h n3 g& P( J9 M+ V9 r" k- z
! f) H' e" ^, O- s的母語教材我看過,用注音符號學閩南語,學得好才有鬼,方言這種東西本來就是多聽多講
) O+ v% s& B$ S. g: }
0 Q ^7 |4 s* G1 R E) l自然而然就會了,硬是在課堂上教學根本就沒有意義!加上現在的國小生也要學英文,同時) p- M8 s( |1 ^3 L! V! V, x/ K
1 Q7 J0 e/ ?8 d4 Q# y' p( h, _要學國語英語和方言,最後的結果就是沒有一樣學的好,甚至還創造出火星文這種謊謬的產5 f5 `# K, v W8 e- p4 g; s; j. p
0 K$ A \+ ]) V, m物!這就是本土化啊!4 p! H/ f3 z, m8 ]
7 F3 S# |2 c/ I6 Q8 c4 P1 x6 B
另外,在人人都有大學唸的口號下,大學的數量爆炸性的增長,現在滿街都是大學生,有些0 n( U# S3 Z/ M- c: W& w4 E- \
# r( w3 T3 B' y R6 r6 G大學聽都沒聽過,結果就是大學教育高中化,大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力8 N5 L9 z1 \; e* k7 _9 d
/ D% r/ E$ s1 k, U( v& Z) ^
嗎?/ s, d* H+ \: O. W2 B, I
& m- R' j$ f6 ]$ q# n7 A教改的問題真是罄竹難書,不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完,他這樣解
2 R2 G6 P( G6 ~. m, p' D' S) G# M# o# o" k% Y1 }" G# z
釋也是通啦!但他可能需要再教育一下,回去多唸點書,不要老是鬧笑話!!2 Y1 k6 x& o6 D+ h2 n$ B2 x
------------------------------------------------------------------------------------------------
$ J* k2 T9 M, ^+ P9 u5 l7 j現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有& ^9 Q/ m" Z/ C" i9 v& [
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~. F1 B8 c1 ?, F
8 M b& r# H2 B9 {; _6 C( S可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
$ h- @9 T, i9 D5 d$ X( [0 ]$ E2 }4 D3 H
體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
( A) c( x, m, g; }學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...& X* H" I* r$ r" t( A) o* H$ O
' m7 H2 C+ B+ K! [$ p" X1 N教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教1 ?% F2 P. l7 Y7 I+ |
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
|
|