一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣
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>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多! K  Q+ P! }* b' n" \
> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，: I0 ]6 {3 a0 P; {- p( R. e. e- w( Q
> 其一: 李遠哲。- L- @. d. i2 Q
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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  k3 }4 i+ o5 X/ a% Q# l> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
. S; Y: G6 I' j: i% S5 h> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？' S7 F. Q% f# \) B
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; A# m' D2 Z- }, j/ C4 z> 一位老師的沈痛心聲！7 P! e1 J7 S( Q  L
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> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
+ O2 O$ ]2 o* d. x> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。, I/ M8 l2 Y1 d% R
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
# n" e( s5 H# ^3 J! I, \. Q1 n* Q. g> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
9 b1 o2 c( S2 Q# z( A> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！& W. L( `, C9 t9 `
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
" ?) }  M2 @3 {6 S3 Z" q, W5 T$ L> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。+ W( B1 I% F, x+ x  N+ ^0 w
> 我說：是你還是我？
7 v7 m1 O8 B8 \# h" \4 X> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉5 L/ o3 q- W; A& g
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> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，8 k) P% d' M6 Y7 C4 {
> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？8 m; k3 G3 y7 y: ^- m/ ?
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，$ B  R* u/ c# C7 @' }, L
> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，2 R- f- J$ S$ C( l
> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。" f. s! `3 E. P" v" f4 Y1 _
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> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
; [! r8 Y5 a# }6 T; c3 G& P7 w> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，# e' A+ E6 n4 D1 K! z+ h6 W* w
> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
2 A& D5 q( q- y8 S/ U$ X  s> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
- h8 l2 Y6 N& h# q* s; d> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。. x$ e* r' Y" }+ ~2 Q
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
" u9 ]8 u( O% l; J3 M> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， / g9 c& l9 X* l3 m+ x
>
0 p6 k0 Z7 R/ b$ @( C> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？! G9 n" J4 K) W
>
+ ]$ F% M0 ^9 ?: n$ B' y> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
8 L. w4 [& @9 H- g" s> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
7 D# ]; E) f. s& i4 d& t8 `1 _> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
( Y) n9 x6 S8 `# D> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!4 `9 t( N' E% y9 V+ Y# ]6 B: v
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，- p$ `- T- a" \1 \; N
> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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+ c7 w$ g( F2 ^" A: L> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
4 y( o( F- L+ }2 v> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，. [! ?3 L# U" J" K) K& R
> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
9 X! p' g! S' X> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，
, r8 H  A0 j' K, ^* S% I9 w> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
: S- s3 J0 `! _/ T6 H8 r1 [> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 0 T( x6 f& @7 i3 K2 Z+ D4 n
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，: V( i8 W0 d$ R
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9 Q/ f& m- K' n1 j8 g> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，/ w% l* W1 _0 B* U( g5 s
> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
8 U! w8 Y( C, d1 _, |+ I% x> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，* f3 z3 ]( O$ d1 ]# M% R: w# x2 u
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!  q7 {6 _9 C% q
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> 一個遍體鱗傷的老師6 |) N$ k; N% V; Q& A2 w
>
' S% R( X9 n! f+ J> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
3 w- P, i7 E  G. Q> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。  v# x/ e" {  B4 L1 N& p/ z
> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
+ y. r9 A( p- E+ q# j. {/ a9 M/ V: T> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年6 W+ M& Q' m7 L. y9 {$ V
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> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
3 l5 ~2 l0 E1 L/ U" `  \1 w4 H> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...# M8 X. V& `# O! \; z
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大! i  T, D% O. [# g0 ~: M! w- _) a0 Y

- ~$ `! U5 n  N6 s& a" Z旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的, _9 l, w# f7 v# l
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人- K4 d% D4 l/ _. S6 R5 E0 U

8 O8 W  ~6 G# T+ x6 @- G道個歉？
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% V9 D! P" d* q$ v4 L$ H講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為' N8 ]$ ?2 `: d
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！% d8 w! V: C$ n* `. o+ W, h

5 f$ X7 r3 K4 p4 a$ M還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為7 k: E* v. P) V" D$ Y" x
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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+ k' b. v0 s9 Q- v9 u! N0 m習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小: o4 Y! N3 t! l; a; I* Y% O* w
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的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講- J9 g4 N/ f: K' F, p; f- s* |
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時. @) s+ ?7 j3 t* n$ w2 w
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
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# {3 v* l; Z8 I! P3 z2 t) h7 i  Z' ~9 u物！這就是本土化啊！
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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  l9 k" M- l$ a, X大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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嗎？
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教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解/ I9 S/ B( K: i( C" G
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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6 Q/ L" H$ i6 k& a現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有% \  k, d) B0 n
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~. a6 `& O) x* e: L: t1 t% U* m
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...3 A  `* ?, e; T* X- `" e

6 x: i! {$ H3 o/ ^) q體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
  ~" V8 l- t9 }" h1 O/ B4 P學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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3 _; r3 J9 i2 M2 q* W教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教& T4 d' u( y0 v2 k- Z( N5 O; k
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心4 D; a$ R. r; r4 \: y9 d  ^7 B
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
( v& z' V" B. R; E; s2 R$ Q尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度
! w! N4 V7 u( p# O只能說會生不會教...! Y7 K) x1 }$ o) U
只能說現在的老師真的很辛苦..

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/ R8 v, F( K+ U其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!# n! n9 M, l7 Y( o" K
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
* f& }: ?3 k: j# F人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。# Y; S& h; A  |. g( _
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。  ]# P4 O6 \- v4 M
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他9 b: J0 u: w4 U' l% N
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...
2 q5 A* V* W+ p1 _" Y6 K9 `- _4 n隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
' `7 d( t$ h. l# H& G' e$ i7 l) Y並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...- A" i% H, k0 b8 Q3 {) M  X
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，" G) H% d3 @( v% y6 r9 Q
出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!5 a! T# f# \0 y5 W' U0 U
很誇張是吧....; ]0 \1 D* F- s
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!. x% r% H5 D" `- d' P
教育及警政體制只會一味的隱瞞。( ^9 W, F8 A. l4 s2 Z
基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627
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3 _6 l; n) K7 f2 n6 n8 `    您搞錯了...
8 y/ I( h( |6 H5 o, U& {. p, q    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，
8 Y* ]9 @2 b5 S) h    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!
# d6 U6 ~% A6 i; p- e6 i- D/ i" {    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!3 _7 v9 g4 X0 J, J# s$ N# Q5 ?% z
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...5 w$ g& k2 k( R6 F
    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
9 Q& ]8 y6 h4 ]! z8 T/ B; u    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...
: s; r( q5 x/ w& k/ a; u    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...
0 |2 c% T* m' S6 P' b    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...
0 I4 R2 f0 k' N5 G, D    這些問題說出來容易...想改就難了...& d$ u. O3 }& @4 ^' B8 u
    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，3 F8 u2 r1 E4 D( Y, _& @4 J
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!