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發表於 2012-2-18 15:59
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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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5 W- }. s* k1 w' g都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許9 @$ F) V o8 V0 e7 s) }
e4 N. I4 [7 ]) W4 t7 Z多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人0 i7 B9 X+ w7 @9 I9 w5 K
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道個歉？
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2 S2 ~% t4 O$ @7 q* m/ j2 \講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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# P5 K5 \1 o- g I他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！# k9 ~7 F9 E5 o7 o+ ^
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為
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& }5 a( S2 E" d主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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! J/ n* Y* N: Y* c) Z6 F# H3 t$ X習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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" i# M2 t* g3 O3 ?; k1 g9 @5 r2 [! ~住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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/ \, D7 y6 \; P! z8 r7 g% l% u, {的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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; A$ @( ?: N- e" P$ {自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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$ p2 f9 r( ^3 B9 Z. I1 g要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產; n' G4 R9 [% F, _% x9 R, i/ J5 _
' ?- q* P) p% Q/ n6 D: r8 j物！這就是本土化啊！9 S! T' f, H, g! W% f' F' C
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些1 K3 U6 L8 \1 \) r/ M9 M* |
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力; a8 ?) @ c9 B
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嗎？
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' k. p& j) ^+ W/ ~教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解4 h: W1 k2 H0 y% ^( J6 m2 Q, q' X
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！+ f) m, {3 c5 `& n8 H9 a3 m N
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) P* a( ?! _% N+ \$ X現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有$ P+ s# @0 L' B) B
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
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9 U' V6 t( @4 |: R& r4 N可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂.../ i- A% H( z* ~ V% Q9 E
, k2 ~; o+ N: m0 V+ ~7 E& B$ }體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
5 T# Y7 m, j- o* @學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...4 v) H* Y4 P2 x" u n
4 ^/ g% F/ x' x t教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
0 q5 B: }- P! M3 z* t D5 Q5 _3 w6 y育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
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