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一位老師的沉痛心聲!

可憐的老師、可憐的台灣
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4 E% q. v3 c" D6 ?$ V/ w>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
( Z/ e# a$ j( ?& p" [9 {' {> 台灣教育的失敗,首推二大功臣,- Q1 h8 l. M+ Y' {; W4 K( ]
> 其一: 李遠哲。7 F& n+ @! K' r4 A$ d# N2 R
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生/ \6 e1 `* ~4 j7 q$ z6 `# z4 m) p" c
>- P# ~- E) U- j* R) K
> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,' r$ i8 R- ]. l% C
> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 !
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- _6 C" S; r+ v> 現在的學校生態,好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦?
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$ _# w' U! T% x4 @> 一位老師的沈痛心聲!
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! T1 m8 d& u* I> 我的心中非常沈痛,教書近十年了, 一直以身為老師為榮,/ r" L# J- l( Q! |; u" E/ l; {
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
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> 今天上課時,一位學生趴在桌上睡覺,於是我說:某某同學,你生病了嗎?
  R5 C% f6 _! v> 如果沒有生病,請你不要趴在桌上。' \3 N7 n' J# o, O" x
> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍,他回答:我高興!
" R# u1 f( C$ z1 h> 於是我請同學請班導師來,等班導師來時,我說明了原因,
+ Z3 j. N* e8 n2 {> 那位學生對我回嘴說:你哭夭〈台 語〉喔。5 }: u- I5 @6 X- I
> 我說:是你還是我?
) [- L0 v5 |; T) o# J4 o8 i> 學生馬上又回:我又不夭,你哭爸咧 !〈台語〉
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: V% f  E1 \2 p/ D& k* O5 t> 然後大搖大擺地跟著導師出去,導師 在場卻沒有任何制止的行動,
0 j1 H; e% x, D9 i/ ?> 後來我詢問了導師的處理情形,導師也無能為力,只能記過處理,你知道為什麼嗎?: m# \# ^, o: ]
> 這位學生是學生中的老大,後面總跟著一群僂儸,平時打人鬧事恐嚇樣樣精通,) B4 ^! S5 ~8 `
> 記過對他來說其實不痛不癢,他的母親是從事特種行業, 所以根本無法管教他,2 m! W) n, ^( L4 Y0 P
> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生,那種狠勁,我心中在滴血。
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> 史英先生,因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰,2 p* R- d2 o/ Z# b6 R/ q  Q
> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生,這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地,
0 H1 D. `" G- b; a4 K+ `> 所以誰不自私,明哲保身要緊,何必去管別人的小孩?所以我們只能以記過處理,) v3 Z0 k& ~' Q* g+ M- ?8 L
> 史先生, 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過,卻洋洋得意嗎?
1 G7 Y: K8 e* O9 o( [  O> 我們的學生也是如此,反正又不會少 一塊肉,照樣可以畢業。
+ K# U1 P7 u+ a  {# m5 u> 但是各位人本的大學者,你們都是高級知識份子,高所得、高生活環境的人,
2 c! \% [$ s0 {9 i> 但是,不要忘了,台灣有許多鄉下學校,父母鎮日忙於 掙一口飯吃,肚子沒有填飽前,
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子?! J9 [. W# t- W
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> 或許我比較白目,我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子,& T/ S' `: C  d; F
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我,
4 y1 v' R7 Q9 l8 q: w$ ^> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言,我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢?1 {8 ^0 o3 i* D2 l- F
> 老師不應該體罰學生,我贊成,但是,親愛的人本學者們,請你們到鄉下的學校去教看看!, B  I8 P5 p& R+ z( s8 i+ C
> 不要老是以高姿態說那番大道理,人本太過的主張只會使所有的老師灰心,
: n$ Q* _6 C& D# _2 u1 y> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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> 學校一位老師在上課時,一群學生連甩都不甩他,聚在一堆玩撲克牌,
! F+ s. n" y- z# B> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉,
$ i4 a2 K9 T4 Y4 B" r+ Q6 b> 開口制止學生不要玩認真上課,當然學生不會理會他,繼續玩撲克牌
. x+ Q) _  d; @% f% [1 B> ,於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台,一回頭,5 Z: K! w1 Y) y* _, z0 F8 |/ t' u
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領,劈頭就是甩老師兩巴掌,
2 r7 g" Z2 ^7 C1 X. o> 老師當場傻掉,事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理,學生勒令轉學處置。
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3 p9 E( R: R+ n9 O) X/ n, O6 c' f> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手,真是好老師,事情也較好處理,
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  q" n" u% r, G> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭,( N5 g% @9 N* N8 U" K$ J$ Q
> 可是學生打老師可以完全沒事,而且被學生打不出手的才是好老師,$ e0 @9 d6 f7 U
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在,  `7 }8 n# [5 E# I" w. O5 Q& ~3 c
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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' a' x2 e! p+ r/ k+ A3 C# |; p> 一個遍體鱗傷的老師
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。, {$ B8 a. l) Z
> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時,卻未對社會環境做評估。
: i/ U& N5 m4 ~9 o7 v> 當學生的人權被尊重,卻未被告之,他也應尊重他人的人權時,學生只得到放任與無知。 # J/ ^4 o9 z8 Y; c/ H9 ^
>
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& u3 M5 \& F- _4 }" y> 試問:如果再繼續惡性循環下去,台灣勢將沉沒!?台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
7 w) [# I2 V9 B" L" M" r- p. [> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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' C5 x) t( L7 o1 F! D> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明?
  q0 v( f9 A' _" Y> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身


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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...8 N, L8 @3 y6 w
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1 x/ v3 {4 ?3 w0 W/ ~; W. u這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展,在找資料時,看到的多半
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  ~; f. C8 R8 n/ n5 T都是批評,正面的肯定趨近於零,台灣的教改真的很失敗吧?) J  u0 `" _/ T) y# v/ o7 M

# i: T8 L1 F2 K" m. U2 G1994年教改會成立,由歸國的李遠哲擔任召集人,教改列車正式啟動!教改會延攬了許3 i, ~! z) _- l! y5 h+ `8 i

9 e& O1 B) ~' X" `& T& G* d# c( X  a多在國外接受教育後歸國的學者,他們主張台灣應該效法美國的教育制度,於是在教改的大
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' I. t8 f# ~- g. I" t1 T, t旗下,開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度,然而十多年下來,看到的都是教改負面的
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$ ?& ]; |  B2 |4 H例子,台灣的競爭力正在節節衰退,當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了?是不是該向國人* C; x8 f/ y% z: Z) a- H

8 i3 r. {9 p' H3 H1 @, W8 h7 U% y道個歉?+ O7 K% x3 @! D: Z, m7 E
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講難聽點,一個學化學的人真的懂教育嗎?那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
& \9 p6 _4 N; d+ ~
% H4 {" F5 T; I他們的教育制度真的是優良的嗎?建構式數學根本就是把小孩當白痴在教,數學這種東西本
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6 x/ S' b8 T6 v. `; {" J! G來就是懂原理後就可以簡化許多步驟,但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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出來,不僅浪費時間且毫無意義!4 c# b8 h5 d! `) p

6 }- b" r9 z. V1 |還有一個我最討厭的本土化教學!以前在國民黨威權時代,我們的教育都是以大中國思想為
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3 D' w0 v! U2 L3 o主,我承認這樣的教育是有問題的,但是現行的本土化問題更是多,本土化最主要的就是學
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習母語,可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主,試問那些教育部的官員們把客家話,原! t$ E! A9 a6 r6 p

+ e& ?' o' |/ Q! X' b" T% Q住民話當作什麼?誰說母語就是閩南語?一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬,國小
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的母語教材我看過,用注音符號學閩南語,學得好才有鬼,方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了,硬是在課堂上教學根本就沒有意義!加上現在的國小生也要學英文,同時4 k8 t7 Q2 q- _  c$ |

/ _0 t$ B! L3 F& R5 |要學國語英語和方言,最後的結果就是沒有一樣學的好,甚至還創造出火星文這種謊謬的產
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  {4 q* ?# N& Y! I3 }物!這就是本土化啊!, ~! [! c: }3 F2 H  D8 C4 I
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另外,在人人都有大學唸的口號下,大學的數量爆炸性的增長,現在滿街都是大學生,有些
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大學聽都沒聽過,結果就是大學教育高中化,大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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嗎?$ V# N7 I- T8 \: T- c
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教改的問題真是罄竹難書,不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完,他這樣解# l0 n1 @* x* z3 q1 j6 h
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釋也是通啦!但他可能需要再教育一下,回去多唸點書,不要老是鬧笑話!!
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7 [4 `6 _7 a5 J1 K  y現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
: E' o& N- d0 G, {( U些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~$ {; m+ b) Z! f' x5 v" _4 R

) q9 j) |9 z  ]6 Z5 I% [, [/ K可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂..." A% }8 y" M8 R' P3 a- y

  K8 d7 O5 ?: M$ X; T: U5 y體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
1 R- O0 y; L: [3 L! E學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...) G) O' P1 h: R" B

/ \9 ~. p/ R6 F; o教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教$ y9 W2 ~# I% T
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心. N; V" Z  j$ f6 V. z
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
6 D/ P7 t: v6 F尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度
& {# ]% ~6 G: _3 m只能說會生不會教...# T. F" |$ f  k% _
只能說現在的老師真的很辛苦..
本文章最後由 ink3707 於 2012-2-19 11:43 編輯
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其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!5 ^  d6 n; Q  j2 `8 Z
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!- I6 x. H1 C/ U; w9 Z% {
人一多膽子就大,什麼壞事都做的出來。2 [2 C: [. @1 E! O3 \. l) \
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。2 N3 z+ P# F' b' y# {
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他
5 K5 I# T! H. w: k/ P被一位老師制止了,說要捉他進警局,那學生才停手...
+ O/ h. T* [% G7 F4 _隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生,. }) g9 A- d' D; A, |0 |! ~
並且要學校道歉說管教不週,一直鬧了學校整整一個月...0 U7 ]& d* e5 l' F+ H  W2 `( x# Y
隔一個學期這位老師就不被續聘,該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦,
4 y: f# p1 k) [: N出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了,又再進警局一次!$ Z, Y0 T8 o2 _, z" O# d# X
很誇張是吧....% ~9 W. e+ k: T( H, L6 ]5 u4 T
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
( H" O- t1 I7 y, M教育及警政體制只會一味的隱瞞。
: D7 ]4 Y. H3 j+ W* o/ i) a基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!
回覆 2# varian0627 ; T, L/ T! b3 i- r

- G1 g3 }: c/ ]& e# }( F: m
" O8 F* L* Q' C    您搞錯了...* j# ]' E8 b0 l# N
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了,  R  N- `8 ~# {1 b: E
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!
2 q: i9 r+ B/ f9 [" f+ n    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!1 [) y1 C5 j1 F0 j) W+ v! i
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...+ J" B! |+ R7 t: b- D
    雖癈除了考試制度,把一堆職業學校昇格成技術學院,( q% t6 E# n% R& z" ]& W2 `
    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...
6 _7 M9 M4 [% W    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...9 i' ^/ {- n7 t( v9 D3 N; M
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...5 L% ^) O: @3 U9 ^
    這些問題說出來容易...想改就難了...+ ?/ x/ r# |7 X8 O& e# P; o
    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念,/ v8 x1 n2 J! X
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!
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