- 文章
- 253
- 威望
- -25 威望
- 金幣
- -14 金幣
- 性別
- 男
- 來自
- 台北市
     
|
2#
發表於 2012-2-18 15:59
| 只看該作者
看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
2 Q; N) o! T/ _$ A5 y; e------------------------------------------------------------# u1 `/ @# ~7 ?, y; Q/ `0 _2 V
這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
9 }6 }+ S B" P ]. A; x8 l
9 m* T8 L. k$ e& S& U1 V+ a8 Y) t+ R都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
: D! \& k+ g$ m! N# O% ?
' T. E) K7 g* j$ J, x& c１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
; N- z4 N2 u) c7 L C
# X( D$ d6 Q/ e3 r: @' ~多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
! M* G7 E+ Z/ t: |: C' b& k! B# g* i+ X* O: i! S1 A6 e: B8 k
旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的2 a) w% E" L; ~1 }9 A' K
7 k1 F3 G$ v9 Y/ b例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人8 Y2 m& {7 k( u; ]
+ B7 K! ?+ C* R1 u. f8 n/ z1 ?道個歉？6 r% b7 t7 D2 M# S2 v2 l9 B& P
1 Y+ T; s5 k- D, W9 f9 w
講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
, C+ \" U3 u9 l5 W' x3 N
( P/ [7 W! o6 e+ n' j他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本7 K2 r: ~- a- A% b. Q0 W
' @0 X! B5 A7 G' n ^9 D4 c來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫! Z& [# q _; f2 Y
9 q: D/ `1 [+ ~2 c, f9 q% ^4 @
出來，不僅浪費時間且毫無意義！/ S0 z% c9 E2 u
2 q: w5 Z! l/ Q0 m; D8 \還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為
2 ?2 U2 A$ G1 o- ~7 v4 r5 a
7 b! G; o4 |7 D! T- p3 Q l% ~; f3 a主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
1 {" `# Z0 a( v# Q, S0 a
3 {5 s# ?, ]$ c習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原. \! g# Q* R- \+ @. W5 o: c
' m E" q5 d. a$ P5 x7 K: I住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
! B1 A$ Y' a4 R- c
7 `; I) v+ S% O# | F* `3 ]的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講( p d5 ?4 r; j, |" D5 R, h
- p3 c6 o+ ^3 ?% i2 s1 @
自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
5 ~& N- {7 @- `( |! l+ @* v- `1 D' |; _! ^
M9 [7 S, r) x$ H要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
6 s5 p- a0 e) a4 T
|# R& M+ |* K4 K) v/ S# o' u物！這就是本土化啊！3 B [" `% a K, z
/ _5 L, P R; |9 c8 v; b, u
另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
3 F0 V% {8 t) X7 b* _: j4 k) i
7 _. c( T3 g0 ]/ q* \大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力3 f" u, K# N) q! |4 [* A9 D' I( _7 g
/ r& y, z* C- x: X嗎？
' l$ Y4 o# q! w
6 N. P& i: ]* m4 P, } |教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
I& z) D$ J% j1 [) ]
" I2 G( |9 T3 ]4 Z( K- l. z釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
& W* @. j- }7 _# h# A. r( h------------------------------------------------------------------------------------------------
, R9 G0 m8 h% W8 ^2 T; \. C) ]現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
: w5 X( f6 o+ b些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~3 o* d1 K3 r9 u4 D& h, B! R( z
2 |3 M% F# |. ?可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
7 i$ K! Q; |9 H' e- Y& n! _
9 [' T! \* M* j( ^體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
' y2 M+ w$ N: C! f3 A學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...# ] p6 e' d# B; L. n% |! G$ S
0 A" |- _7 A* H9 e2 A( w教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教! q3 C. r @2 E5 _% h( b1 V
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
|
|
