一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

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可憐的老師、可憐的台灣 # @" a) P( ?& E# n- M* D
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- f/ T3 B; F8 s/ _>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
: S  H% l/ G$ W7 w) z0 n> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，4 d* i9 f( {. H8 v1 k8 a8 i
> 其一: 李遠哲。
9 W; m, y" v* s' h6 b, S: z4 v' @> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,* d# E" E% D+ R  V6 Y$ u
> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！! _; z( ]3 H3 A( i* v
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0 t3 o, N4 d% S> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？: Y3 ^! t* C8 R& |
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5 w0 T+ H2 @: c. @, E8 _$ l> 一位老師的沈痛心聲！
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8 _7 i1 u9 a: h( K0 }: [> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
# q/ n; Y1 i* S% w> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？; c0 D" N. u& q& h% {8 Q& p5 g' e
> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
& K$ p5 w7 N7 H2 [> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！- x3 F7 x; L' ]' |3 G
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，& Q! W, D2 l6 B
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。
2 F8 h4 w0 M. i1 R> 我說：是你還是我？3 b& E* J+ E$ X! z
> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉/ n% ~4 F4 n: b9 C! Q. F: m3 M& U' A
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* r+ G/ k$ b* q+ I, S" o' c> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，1 u! P- x& {# P) s4 }) Z
> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？; c! X' {# @1 R. }. L6 j
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
6 m1 C8 ]$ u# L  o> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
( C+ o# u- o) j9 x" w3 ~> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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7 W8 _% x$ G, b1 {> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，0 B6 {/ J; p) L
> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
4 u9 O# W  \0 _: E. e> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，: a1 K2 |# J2 \( J2 |, K
> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？$ d  ~" W9 L* M/ C8 B; v2 G
> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。" w) U4 a7 _7 _) ?' s
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
. S/ I6 W* y  c8 `/ R6 s> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
' T6 Q3 _% \2 V' E> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，1 }* K- T" G0 q0 \4 _' e
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？+ C% w3 k0 g7 g# B$ w7 h
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!  C9 y4 F+ |+ M/ N: A' h- ]  c. H* i
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
) X% Q3 b$ ]+ d3 F9 d3 z( g. g> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，+ B, B8 G- m8 }  t
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，2 B, v' j- N4 b" d, c9 T. n
> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
4 S' N( @3 G: r> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，
8 U+ D) P* i/ N9 a6 @0 \7 R: f. ^+ Z1 Y> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
) z4 U! J4 ~$ x& o) N% d" x> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，6 s4 M% [6 x/ j9 S( i
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> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
, E) h0 s% P' v5 ]: U4 Z> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
* W0 a9 W; N* h( i) P> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，- i7 A* ?7 ?- z/ q
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!! U) I/ v' X, p3 q4 D
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, O" A& e* l& O+ f" T> 一個遍體鱗傷的老師; N$ h1 D* l" D& C9 j8 ?# g
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。1 d6 e) @5 P6 `. I+ V" K
> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
* i6 v( v4 I) F* L4 g# W' a* q> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。 * Y6 Z# s2 |; [; \, h
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
# U/ y4 a  F9 d" n6 y3 i> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年* M+ o9 J  x, y
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6 y0 j7 r( f! K> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
9 J1 w/ ~4 Q' J( ^) L5 N+ o> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...3 F7 h, J$ {8 r" ?9 a
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/ @( b* a! a( x! d* w9 u這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半1 h+ i: s% g- \7 n. b  L. `

, x4 @! u8 \( W- x6 |, S5 c都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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/ E3 F/ C$ Y4 ]4 \9 f" `旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人+ a  B/ c5 p& k0 B
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道個歉？
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講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為# u# ?, \6 D6 S2 g, q& |
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本# Y& x+ r& k$ u9 h

  N0 p3 O: X- [" ]2 M0 z6 O$ u來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！  z. d$ v7 l+ c; I) _! A6 N9 Q
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為  ?$ e' w$ ~: Q' ^
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學: A+ l" y, d5 m' i/ U$ d
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小$ k- R% }- u+ g+ c: c. `9 I# h  c

2 c. H0 n7 P" A% t0 {1 b, F的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時& x' u/ H( \& p  O' a" Q8 p+ e
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產- v" n, F* ~3 j
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物！這就是本土化啊！
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6 K4 |, |7 z# W. \: u另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些3 M9 r" k1 h% o. E
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力' v+ a, N1 ]+ R4 J5 h  v2 A+ t- F
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嗎？
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- a0 p! F2 P& b! p# |! T% a教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解7 ^( m; r1 N  w2 x* c0 X
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！! ^( ^& p4 w- M' x* k
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
: O* s! [6 C3 }1 n$ W* X些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~. K9 P$ U0 {1 b

! Y; d8 j; ?+ R' h8 S可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
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; e9 u5 B! `4 n7 e. V4 A+ j體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰- y* h5 Q3 E+ K9 X. a5 L/ f8 [' z
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教+ R) y1 J, `9 C5 }8 U0 l: k
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

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現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心. v' V; j* ~+ k8 u4 @
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福: K" `: P  {6 U- [
尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度0 G# B, K5 I" Z: e  \+ E9 R
只能說會生不會教...2 E: U1 s  `- i# F
只能說現在的老師真的很辛苦..

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其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!
) X+ A  N3 r' g' e: o. q目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
! R: g" }2 q, Y- r1 e人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
) r) C  Y  c3 R, n$ s: E' n* w如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。/ D* Y& ]6 f6 k9 @* l( U# S, _
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他6 m( ^+ o: Y& g2 V. B" O
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...
  I7 a1 _" K/ [0 A" |8 w. c隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
  j$ R- y* a: q並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月.../ Q! \0 r0 z& N% Y
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
& I. u4 m) r- H! K9 z+ \出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!
* \6 a- f# G7 n& `: `很誇張是吧....
, z/ \2 t7 p5 _這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
1 J" B; e6 s! t$ j6 ^教育及警政體制只會一味的隱瞞。
( d8 K- j8 n8 d. G2 g# C% D! W基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

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回覆 2# varian0627 % M9 c1 }. f8 o  f

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( r6 U' _6 x, K5 l9 J8 _1 _  l2 ~    您搞錯了...2 u) G  E+ B- b( U0 B, R
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，; W4 @. h# c2 n) \1 B
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!
! B) A. P1 Q" a& |2 j+ }/ L; c7 o- e9 a    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!# h; q* s# Q2 e" d, O
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙.../ _8 w3 W' m4 ^/ K, y: [+ o; r
    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
% M  I9 U6 f+ n5 C0 W$ ^+ S- r    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...! u6 E& v' C3 X! n
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...
8 \; l9 g% K' Y2 K' ~    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...& a; @4 ]3 _8 D
    這些問題說出來容易...想改就難了...
4 q7 [/ ?- [' I) x) a1 H" l8 H    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，) r3 s& k' T/ U% g6 q2 ~
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!