一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣 6 f( X$ U; L8 Q" ?; G9 c
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( X. i* O) F) D( Y$ v+ [>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
- j) X7 F! Z' q" R# u8 k! A> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
7 g# H' Y! ?. t# Z+ M> 其一: 李遠哲。! d8 x6 Q7 t; Q$ @, q
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
+ b# S1 z/ b! L. U7 m. ~4 u> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！
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+ R  H/ s; f$ u( n1 S! [> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？: a; H+ ~5 h9 z: U
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> 一位老師的沈痛心聲！
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, @& l9 t# e7 {; Q' ?> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，8 O/ e2 P  m" I
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。7 {& l# O6 I& z( N" v, f1 O
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
4 d* g: T! p/ ^" ~: i3 l; U> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
) X# |" E- U6 `& x2 w* C> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！  f$ K$ ~$ k$ W1 C' C6 h! ]
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，/ b( A$ T+ c+ Y
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。2 g* r( p5 F) w6 ?+ C2 ^  Z
> 我說：是你還是我？
+ |3 k: ]- e9 i> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉
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, A  C2 B) L0 s1 l1 P' ^> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
" ]9 X& S$ A4 g9 M9 A> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？) L# N1 Q, c6 p
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
) @; O, V  @; a' M% k/ z: T> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
% f9 f& n6 k% o6 r. t% H> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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4 _" T4 g9 `0 H, l9 O% y# J> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
8 _" J! b  O6 B  {9 b3 y5 ~! \. t> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
: V$ b% ^& w: L$ m; r> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，+ o3 U! l$ A, W9 K- m: c" F
> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
" |0 U9 }6 I, e* u. ?6 v> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。4 ~$ b( n% |1 H3 {# q; M
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，" O) W0 t4 b+ s$ `* n
> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， 0 g1 N* m# C/ I7 E$ p6 M
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，8 I8 w# C1 R' v) u! z
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，3 B- ^3 N- G6 E
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？! a4 s2 H, Z$ \# O' B+ R
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!* ~1 @+ D/ c( O$ H
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
+ Q; m& ~; l3 _$ X4 b> 使中低階層的孩子更無人管教而已。4 s2 H0 S! K5 B2 n
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> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，% t* g, ^5 w4 M
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
* p& R' V- P7 ~> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
+ w2 c5 E" \0 Q9 H. f> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，
( [" U& j5 L; ~( {1 F" [> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
% D7 m% G' r0 i: o> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 1 E( I  P/ S# Y# x% ~0 s* m1 |
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，$ S0 z9 v; x( J! d
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" |7 G9 C! N- k/ f0 \! e8 p3 [> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，4 z+ b1 e4 r! `* G2 [
> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，3 [( W; s, _* _$ `
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
8 s0 k5 A( J5 y7 y$ L> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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* S! {# Y1 S$ d" m% h. K/ H> 一個遍體鱗傷的老師1 a  m6 X5 ?: F4 i$ V# F
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
( f% \0 b) @' ^$ P> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。; H) x9 i) ?" I5 I6 i
> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?: [, [. j$ ?( a  z0 ~
> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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: v  a8 {0 D0 Z' h# p> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？- p- @3 P# I- A% }3 h( q; P. c/ e! F
> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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- T$ y: M, H0 m# c2 _9 a8 O6 W' z這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半# O( t& f; ~. A0 C
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？8 w' D! x- a% @/ }0 q0 r/ k+ P
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許0 e. m' d: f- _' a/ Y% Q

" w# R+ {  `% ?3 [多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大! \7 o# C9 ~% `9 |
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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2 C! q- Y* Z( S例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人- w) i2 M! I: P/ u
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道個歉？
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' @" ?3 f. @1 c0 Y/ c講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為. x8 e4 {+ S8 V% g+ t

$ B0 n1 X, q5 g5 w他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本# H  G$ I# K5 ^4 i9 L4 b
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫8 r9 a' ]. V& ~& m3 g" @, V
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！% f. ~- D1 A* _. {( _
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為6 G2 x5 |0 x/ f" Q2 D7 r
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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& H$ N! |5 _$ y; E% t自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時3 L6 G$ ~4 a. A! w: F4 X

. M1 @- y4 O  K& C要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產4 P: s* K6 I$ a- [7 x% q
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物！這就是本土化啊！
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+ E5 M0 z& l" A& p另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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7 B6 }  i. J7 G& M嗎？
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* M! ^4 q! W5 K  l! J" v( Y教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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6 A0 t7 S2 Q3 F. T6 t4 u5 k現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
" r' `% e6 K) D& N) y0 G些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂.../ Z" p7 }. x$ V

: |8 w9 k% l$ X體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰8 R7 {& q9 ]2 p5 d  K# g) `' D
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...  F3 L# O3 m$ J9 E) G: x0 h

, }' }6 I9 J2 J2 A9 W1 r教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
! H5 ]! y- Q: y( ?1 D- P/ s育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心
1 ~; O* d1 s$ Q- v6 j只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
3 [. {! y, J+ I4 y- @! D% ?, G尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度
6 N8 c8 j$ T6 g" P9 e3 ~( n* b2 C只能說會生不會教...% c) N# n- ^( Y. _. P$ h
只能說現在的老師真的很辛苦..

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其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!4 J% [% e5 w- X) O" Y! H
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!% ^1 V' q; C. I+ i
人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
1 ]. N5 E& F! v如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。
% m+ a8 a5 p3 v9 p7 b# n% T還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他* f5 C4 I" R3 d+ O
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手.../ U* |$ p# q, B7 b7 S5 I! \
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
. K8 ?2 E' Y2 m  K並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...3 B, v/ k# ^5 _; F% P' _
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
8 e- W$ e) @. @# Z; |. O6 ]3 g出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!& Z2 r, t$ a9 d6 B, [" x' |; p
很誇張是吧....
# m& s, G" I/ w7 ?+ |  v這種事常在發生但是報紙很少會報出來!- W/ ?- X8 y8 n" s6 ?: E8 B0 q$ D
教育及警政體制只會一味的隱瞞。
- ]* R' J  n: X$ r% U基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627
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6 |+ [8 q. Z; \4 V4 {9 D. P0 W' W% j- {# n; z1 ^' D$ x
    您搞錯了...( v% I( Q& M7 _# k+ D$ ~& N% |+ M
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，5 B2 n: z2 _7 R6 R% }# N
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!8 x7 F8 V7 y7 `( H8 n( v8 ~) f& w
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!
7 y7 X2 T+ V- w* e7 h; c    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...
- H% K3 s- p" j    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，! i& |9 u* I. @2 s/ i, c
    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...( B! G( Q4 `3 w8 z1 Y
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...
* U7 F, E( r: n8 |7 [$ K    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...6 f$ H9 B( k! L5 \3 H, x
    這些問題說出來容易...想改就難了...: m( G, e" U7 t" K% Y
    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，- N& Y( e1 ]4 a% r- B) j- X
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!